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课程设计教学管理实施细则

时间:2010-05-22 23:07来源:未知 作者:admin 点击:
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课程设计教学管理实施细则

课程设计是重要的实践教学环节之一,是培养学生综合运用课程中所学的理论知识与技能,解决课程中相关工程实际问题的工程实践初步训练,并为今后进行毕业设计打好基础。

一、课程设计的目的和要求

1、 目的:通过课程设计,综合运用和深化所学理论知识,培养学生分析和解决实际问题的能力。

2、 要求:根据教学计划中的要求设置必须进行的课程设计,并以系(教研室)为单位编制《课程设计任务书》(附表1)一式两份,院、系各存一份。《课程设计任务书》在学生设计前一周分发给学生,《任务书》编制应注意:

(1) 运用前续课程知识;

(2) 收集、使用技术资料;

(3) 方案的分析、比较;

(4) 设计和计算合理;

(5) 说明书的内容完整,字迹清晰,文理通顺,篇幅一般不少于5000字;

(6) 图纸规范、布局合理,正确清晰;

(7)说明书的数据合理,并应注明引用的文献资料。

 

二、课程设计的选题

3、 结合课程特点,选择有代表性、覆盖面广的设计内容,并能进行基础理论和基本技能训练的工程实际问题。

4、 题目的分量适当、难度适中,学生经过努力可在规定时间内完成。

5、 必须做到一人一题,独立完成,可以同一方案不同数据,或同一数据不同方案。

6、 由指导教师填写《课程设计任务书》,经教研室主任签字后分发给学生。

7、 鼓励学生的创新精神,发挥学生的创造性。

8、 教研室应安排一次教学活动,专门讨论、审核课程设计的题目和内容。

 


三、课程设计的指导教师

9、 指导教师的选派:

(1)具备本课程主讲教师资格者可聘为指导教师。助教或研究生不能单独指导课程设计,但经教研室主任同意后可辅助指导教师指导。

(2)为了确保质量,分配给每位指导教师的学生人数以15-30人为宜。

10、指导教师的职责:

(1)负责选题、填写设计任务书,并在开始设计前分发给学生。

(2)开始设计前应向学生进行统一布置,讲明具体要求和设计内容,并以典型题目为例进行课堂讲解。

(3)负责审核学生的设计方案、计算数据、设计进度。设计过程中,指导教师要去设计教室答疑或辅导学生,每天辅导时间不少于2小时(指导15人时);4小时(指导30人时);并要填写《课程设计考察表》。(见附表2)

(4)严格控制指导教师的出差,确因工作需要时应经教研室主任、系主任同意,报教务处批准,并安排好设计的指导工作。

(5)指导教师应要求学生独立完成,重视对学生的独立工作能力、分析解决问题能力和创新能力的培养,在运用和收集资料方面给予学生充分的指导,并应鼓励学生独立思考,采用启发式方法予以指导,避免包办代替,以发挥学生的主动性、积极性和创造性。

(6)指导教师要研究和解决学生设计中出现的问题,对学生进行全面考核。设计完成后,要根据学生的工作态度、工作能力、设计质量等给出恰当的评价和评分。

(7)教研室要组织指导教师写出每年度的设计总结报告,对于课程设计的问题、效果、经验、教训等做出分析,以便今后借鉴。

 

四、课程设计的答辩和成绩评定:

11、课程设计结束后,学生按规定要求提交所有的设计内容、报告。

12、指导教师通过听取学生讲解、审查图纸和说明书等给出说明书、提问学生等给出成绩评分。

13、有问题的图纸和说明书要求学生修改后再验收。

14、学生成绩按:优秀、良好、中等、及格、不及格等审定。指导教师填写成绩单一式两份,并报学院教学科研办和教务处。

 

五、学生守则

15、团结互助,尊敬教师,虚心接受教师的指导,按时完成设计任务,并保持良好的设计工作环境。

16、严格遵守学习纪律,独立完成设计任务,设计期间没有特殊情况不准请假,凡随机抽查三次不到者,评定成绩降低一级;累计缺勤时间达到全过程的1/4以上者,取消答辩资格,按不及格处理。

17、课程设计成果和资料要提交指导教师审核,并由教研室收存。
 

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